夏兰吉同志，男，生于1963年5月16日，子时，历任教师、校长之职，中国共产党员，国家小学高级教师，宿松作家协会会员。2009年8月8日凌晨因心肌梗塞，抢救无效，英年早逝，享年仅47岁。哀哉：“花为春寒泣，鸟因断肠愁”。流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁。
忆往昔，开拓岁月，壮志未酬。看今朝，风华正茂，泪眼双流。夏兰吉同志于1983年参加丰乐小学的教学工作，成为一名光荣的人民教师，教学期间，他虚心好学，工作认真负责，因此教学成绩出色，于1989年3月被评为“模范班主任”。为了工作的需要，适应新的教育教学形式，更好地搞好教学工作，他不断地学习，努力提高自己的文化素养，再于本年的8月30日又自费进入安徽省宿松县中等师范进行函授。学习期间，他废寝忘食，如饥似渴地求索，终于以优异的学习成绩毕业于该校。学习归来，夏兰吉同志在教学上如虎添翼，得心应手，学生成绩突飞猛进，个人成绩一路狂飙，因而在1990年6月8日获得了数学优质课评选全乡第三名，成为我乡骨干教师之一，初步实现了“杏坛破浪扬帆日，校园生辉展素心”的梦想，于1995年教学工作显著被评为乡“先进教师”和“模范教师”的称号。
1999年出于工作需要，组织上调夏兰吉同志到七号辅导小学任本部校长，上任伊始，一切都是从零开始，在抓好德育教育的同时，狠抓了教育教学工作，极大地改变了七号小学的落后面貌，在五个学年里的每个学期，在辅导小学组织的教学质量检测中均是名列第一，各项工作在全乡评估中都是名列前茅。其中三次被乡政府授予“文明学校”，五次被县政府授予“优秀教师”。2000年6月组织安排夏兰吉同志参加安徽省教育管理干部岗位培训班学习，其以优异成绩取得了合格证。2001年8月又参加了由安徽省语言文字工作委员会组织的普通话测试，被评为三级甲等、进一步规范了语言教学。2004年又奉命调任原丰乐小学和罗渡小学合并为罗渡小学校长。环境变了，范围大了，学生多了，教师也翻了翻，怎样任用人才？怎样克服两地之差？怎样抓好教学？夏兰吉同志倍感困难重重，压力让他寝食难安。他在苦苦求索，终于他拿出最佳治校方案，大刀阔斧地进行了三个方面的改革：一是学校领导班子成员下班蹲点，帮扶后进教师;二是奖勤罚懒加大考级力度，实行授课循环制度，这样极大地增强了教师的责任感和教学工作的积极性；三是建立校内教师详细档案，就是教师平时各项工作指标，考勤、考级、责任、各级检查结果以及班级管理都记录在册，同时把这些作为教师申报先进和晋级的一手资料。出乎意料的是，工作制度一经实行，罗渡小学教学质量一鸣惊人，当年甩掉了落后的帽子，进入了全乡的先进行列，同年夏兰吉同志被县政府授予“模范教师”的称号。2005年在全县抽测中，罗渡小学五年级取得了全县第三名的好成绩，而夏兰吉同志再次被县级评为“模范班主任”。2006年9月18日夏兰吉同志参加了安庆市人事局组织的计算机应用能力的考试，取得了合格证书。同年12月取得了“小学高级教师”的职称。2007年8月又荣获全县“优秀教师”称号。由于工作特别突出，奉献显著，在本年被评为“优秀共产党员”。
夏兰吉同志兴趣广泛，教学工作之余，他常常博览群书，投身网络，看新闻，听歌曲，查资料，拜师访友，探讨学问。同时练习写作，勤耕不辍，向全国各报刊积极投稿。功夫不负有心人，他的辛勤之花结出了丰硕的成果，出版了大量的优秀作品，成绩骄人，名利双收。在2008年4月荣获县教育局组织的“我最喜欢的一本书”的征文评选活动中，他的《让爱拨亮心灯》荣获县一等奖。现在他被县、市、省多家单位吸收为“作家协会会员”。正如宿松方济仁先生所说：“砚田始作耕，业业又兢兢”，“桃李春风惠，花红叶也青”啊！
作为一名光荣的人民教师，夏兰吉不光文蕴丰泽，而且教绩辉煌。他集学校功能、内涵、理念于一身，他既是承载者，更是纯熟的导航者，他以良好的素养、以严格自律、以品德立身来影响着教师和学生。他首先是在工作中严格要求自己做到心胸宽广，真诚待人。强制自己要有高度的责任感和强烈的公仆意识和公平意识以及献身教育事业的精神，其次是必须具备组织领导才能和专业管理水平以及具有掌握和运用专业知识的能力，再者是有善于决策、科学决策、果断坚定、雷厉风行的工作作风。最难能可贵的是夏兰吉同志以爱博取爱的行为有口皆碑，无论是对待老教师，还是对待青年教师都极尽人事，让人肃然起敬。工作中，他经常勉励教师要外树形象，内修真章以适应教学上的创新和发展，鼓励教师平时超前治学，大胆探索，激励青年教师解放思想，开拓进取。在生活上更是无微不至关怀备至，大到房屋建设婚丧喜事，小到头痛脑热手酸脚麻都关照。对待学生尤胜关心自己的儿女，谁丢东西啦、谁没吃饭啦、谁的自行车坏了、谁感冒发烧啦，他都要关心，一问到底。学生沈华荣家非常困难，家中缺吃少穿，他多次家访，嘘寒问暖，慷慨解囊。学生罗无晴的父亲双目失明，生活极端艰难，他也多次上门捐钱献物。学生罗楠楠上学途中让疯狗咬了，他主动联系保险公司，多方筹措医疗费用。
在帮扶青年教师时，他三番五次地走进教室，手把手地教，总是语重心长地说上课要以教师为主导，以学生为主体，不要让自己讲得太多，要让学生多动脑，多动手，多参与。不要胡子眉毛一把抓，要注意抓重点，对待难点要细讲，重点要精讲，其次只能略讲，要抓住学生的学习心理，做到随机应变，活跃课堂气氛，不要对学生控得太紧，注意松弛有度，更不要惩罚学生，要让学生在阳光下绽放花朵。