从1958年开始教学至今，蒲永川40年痴情不改，把整个身心都无私地奉献给了教育事业。
他过去22年在祖国边疆青海西宁，从初一教到高三，既教课又当班主任，既当教师，又当教研组长。在全省，多次举行语文公开示范课，多次交流、回报语文教学经验。由于工作态度认真，教学效果显著，学生满意，家长放心，1960年他被评为“青海省七好共青团员”，1963年被评为西宁市先进教师，1966年3月被评为西宁地区文教系统学习毛主席著作积极分子。作为先进教师代表，1958年底，他赴北京参观全国教育与生产劳动相结合展览，1961年赴上海考察、学习师范院校、中、小学教改经验。《当前语文教学中一个值得重视的问题》在1964年5月26日《青海日报》上刊登后，引起了全国反响，受到了报社记者的专题采访和当时来青海视察工作的中央教育部领导的接见。《政论文教学》（青海人民出版社1961年出版）和《中学语文教学漫谈》书中的不少章节，在青海省语文教学界中曾多次列为学习参考资料，受到领导的高度重视和广大师生的普遍好评，给语文教学的改革和质量的提高，起到了示范和推动作用。
1979年，他由组织统一内调到绵阳师专任教，18年中，潜心教学，刻苦钻研，为人师表，甘做人梯。
建校初，条件差，教师少，任务重，一来师专就担任全校的写作课，教学任务一直十分繁重，经常一个学期，每周要上8到12节课，并且还要批改大量的作业、作文，长期超负荷工作。1981年11月8日，他母亲病故，上午办完丧事，下午就回学校上课。他大女儿患“再生障碍性贫血”，几乎每月都要到医院输一次血，但他和妻子一道，宁愿个人忍受亲人的痛苦，也绝不让教育事业受到半点损失。有时等把课上完后，再背上孩子到校医务室打针；有时，早晨起来，把药煎好，放在女儿床前，就去上课；有时晚上在医院看护孩子，为不耽误课程，第二天天还不亮，就徒步近20里赶回学校，喝上一杯开水，立即登上讲台……许多同学都含着眼泪说：“蒲老师含辛茹苦，把一颗心全都交给我们了！”
18年如一日，他始终不离教学第一线，想方设法克服常人难以克服的重重困难，经常加班加点，几乎放弃了寒暑假和节假日，为提高写作教学质量，总是孜孜不倦、奋力进取，不断学习新的知识，不断充实教学内容，不断改善教学方法，认真备好每一节课，认真对待每一个50分钟，认真批改好每一本作文，认真做好每一次辅导。正因为在教学上态度一丝不苟，内容丰富新颖，教法生动灵活，特别能够结合写作教学特点，一贯重视理论联系实际，坚持讲练结合，课堂内外结合，通过教学，使学生真正在写作能力上有明显提高。1985年、1989年、1991年、1994年他曾连续四次获全校优秀教学成果奖、教学质量优秀奖，在全校多次举行示范公开课，录了像，上了电视，登了报纸。他撰写的教学经验，连续刊登在学校编辑的教学经验汇编上，并于1986年、1990年两次在全国写作教学研讨会上作专题发言，到会代表和许多专家一致认为蒲永川同志的教学工作不耍花架子，不图虚名声，务实、实在、落实，总结的教学经验，既有鲜明的时代特征，又有很强的实践性和可信度，有极大的推广价值。
作为一个师范院校教师，他的一言一行，一举一动，不仅是要教育一代人，而是必然对今后的几代人都会带来一定影响。40年中，他始终牢记，教书和教人是统一的，教书育人乃是教师应尽的天职。他一方面尽心尽力完成专业教学任务，另一方面，时刻不忘教给学生做一个合格人才的准则、道理，不但关心学生今天德智体美各方面的健康成长，而且教育引导他们树立崇高的理想，正确走完一生的历程。
1980年，学校党委聘请他担任了全校德育课兼职教师，举办了首次德育公开课，1984年，他主动要求担任新生班主任，了解他们的兴趣、爱好。并且绘制出全班同学的籍贯，家庭住址和毕业学校的分布图，学生来校之前，就连续做了十几位学生的家访。一名白马藏族的学生，由于生活不太习惯，回到家乡平武，尽管班务和教学工作繁忙，但仍及时赶到她的家里和她的父母姐妹一道做她的思想工作，劝她早日回校继续学习。在欢庆新春时，冒着严寒，骑着自行车，到许多学生家中拜年，不少学生和家长都十分感动地说：“我们只见过学生给老师拜年，哪见过像您这样的大学老师，还挨家挨户来给我们拜年，您真是把工作做到家了。”
爱得越深，要求就更严格。教写作课，给学生的钥匙应该是“操千曲而后知音，观千剑而后识器”。第一次作文，竟有三人之一未按时交上，在做了登记之后，又亲自到各寝室催收，后来，仍有几个同学未按时交来，于是，他在课堂上作了严肃的批评，并宣布这次作为判为不及格的决定。刚进校，有些学生开会不按时出席，他及时认真地做了记录，散会时，当场公布，并启发教育同学们认识守时守约的重要性，今天，时间观念不强，会影响班集体的统一行动，将来，必会适应不了时代前进的步伐。严格要求，对学生影响很大，有个学生毕业后来信说：“老师的严厉，也是一种爱，一种更深沉的爱；老师对于学生的严格要求，体现了老师对事业的忠诚，包含了老师对学生力量的信任，是老师培养我们严格要求自己的习惯，我今天也是这样在严格要求着学生。”
老师爱学生，学生会更爱老师。爱总是互导的。在WG中，他还是个30岁未到的年轻人，竟被打成了“反动权威”，无休止的批斗，不断的身心摧残，肋巴骨都给打断了一根，真是不想再活下去。正是在这时，一个学生偷偷送来两个烧饼，在烧饼上放了一张纸条，纸条上写着“老师，多保重！”望着烧饼，看着纸条，眼泪夺眶而出，对着这么好的学生，还能随便的去死吗？又有一次，学校里刚开完批斗会，又要拉到社会上去批斗，这一斗更不知会斗成个啥样子。正是在这天晚上，一位学生家长，1938年入党的老干部派儿子来到学校悄悄将他转移到自己家里。正是这么一些好的学生，好的学生家长给了他第二次生命，一直激励着他热爱教师这个职业，真心实意地把心全部交给学生，把自己的精力和智慧全部倾注在教育事业上。
作为一个业务课老师，要有效地教书育人，更应该在治学态度上严肃认真，在教学上一丝不苟，在学术上树立威信，在教学改革方面作出显著的成绩，学生才会更加信服你。1980年他接受省教委指派，负责拟订并实施全省师专写作教学大纲。从建校开始至今，他坚持每年组织学生到校外写作实习一周，这在全省、全国一直视为写作教改中的一个范例。1986年，在《上海高教研究》上撰文，首次提出我国高校写作教学应该克服“四重四轻”现象，为把“实用写作”正式纳入写作教学内容起到了极大的催化作用。1995年，为全面贯彻实施国家教委关于面向21世纪改革课程设置，更新教学内容，提高学生素质的有关决定，在师范司和省教委有关领导的直接支持和指导下，他组织西南地区西南师大等13所师范院校写作教师编写了一部体例新、内容新、既便于教又便于学的全新的写作教材《写作与文选》。西南师大出版社出版后，当年在全国师专新教学方案研讨会上，受到了与会领导和同志们的一致肯定与好评。有关专家撰文指出“这部教材的编写，是一次质的飞跃，体现了写作课教学改革的方向。”“便教易学，可操作性强，符合写作教学的规律，是一套难得的好教材。”
向50分钟要效益，向50分钟要质量，是蒲永川同志教学中一直追求的目标和实现的要求。
坚持认真备课，每次上课前，都要重温教案，修改教案，充实新的教学内容，吸收新的教研成果，补充新的材料例证，对教学步骤，方法进行适当调整，做到常备常新，除自编、主编、参编多部写作教材外，仅18年中编写教案、教学笔记就达300万字以上。
每次上课既不迟到，也不早退，总是保持旺盛的精神活力，全身心地投入，面对学生，什么个人得失荣辱全都抛在了九霄云外。他讲课层次分明，条理清晰，逻辑性强，重点突出，学生易听，易记；表情丰富，语言生动有力，语调抑扬顿挫，课堂气氛和谐，师生关系融洽，学生爱听爱学。历届学生都说：听蒲老师的课，是一种享受，是一种幸福，既学到了知识，又得到了启迪，受到了鼓舞。甚至有时感情被激动得按耐不住，真想马上付诸行动。每次上课，努力从学生实际出发，从社会需要出发，务实求真，不耍花架子，不搞“天桥的把式”，理论上必须够用为度，而在适用面上，则力求宽泛，以学得懂，用得上，有实效为目的。他把主要精力放在提高学生的素质上，让学生真正学到有用的知识，真正掌握有用的本领。仅以近五年的统计，在校学生学习写作后，就在全国、省、市内外报刊发表大、小文章近200篇，有的学生的散文还获得了全省大学生作文比赛一等奖。最近有个学生写的小说，还在一个文艺杂志上作为头条刊出。在毕业后，不少学生写的一些实用文体，受到了许多单位的肯定、称赞，给经济和其他工作带来了一定效益的例子，更是不胜枚举。
根据写作教学情况，坚持写作教学实习，积极广泛开辟第二课堂。学生入学第一学期，要求每人每周写两篇观察笔记，通过深入观察，让学生更加热爱生活，做生活中的有心人，获得大量的生活素材，激发写作灵感；第二学期，在讲完新闻文体和调研报告等问题后，组织他们分成小组到工厂，农村，机关，部队，学校，商店等单位进行采访，调查，回校后撰写有关文章，有的还在省台广播，省报上刊登，被校内外不少报刊选用。
教学应该为社会主义建设服务，应该为经济振兴和发展服务，结合多年来写作教学实践和创建文秘公关专业的迫切需要，从1988年开始，他将写作与公关二者紧密结合起来，自编了《公关写作艺术》一书，1992年由四川大学出版社正式出版发行，不到4年时间，该书重印了9次，1996年又出版了修订本，发行量近10万册，历久不衰，不仅为全国高等院校采用，而且从1993年开始由中国公关协会培训中心定为全国公关人员的培训教材。
写作课课程本身思想性就很强，在课堂教学中，他自觉、主动地将德育寓于智育之中。总是要向学生讲作文与做人，文品与人品的关系，启发、教育学生，在写任何文章的时候，都应该抒真情，写实感，不说假话，空话和套话，正确观察社会，观察人生，正确使用占有的各方面材料，要作文，首先要做好人。学生们说：“通过蒲老师的讲课，我们不但获得了丰富的知识，提高了写作能力，开拓了创造性的思维，还悟出了许多人生的真谛，懂得了许多做人的道理。”
（ 蒋懿菊 蒋宗许）